今日の期末テスト2週間前となりました。
TSUBASA塾では、学校のワークやプリントなど提出物を追い上げてもらっています。
勉強をこれまであまりしてこなかった生徒、勉強慣れしていない生徒にありがちなこととして、○付けのタイミングが適切ではないということがあります。
学校のワークを進める際も、
試験範囲のはじめから終わりまでをとりあえず一気に解く→全部解き終わってから○付けする→結局やり直しまで手が回らない
ということがよくあります。
生徒たちに口酸っぱく言うのは
ワークを1ページ解く→○付けする→すぐやり直しをする
→またワークを1ページ進める→○付けする→すぐやり直しをする・・・
このサイクルです。
勉強では
①解く→②○付けする→③×だった問題をもう一度解く
これが基本です。
もっとも大切なのは③の工程です。
ですが①にもっとも力点を置く生徒の多いこと、多いこと。
おそらく
早く終えたい・早く解放されたい
→終えることそのものが目標になる
→とりあえず答えが埋まっている状況にする
→○付けはおまけ程度
みたいな感じなのかなと思います。
以前はきちんとやり直しまできちんとやっていたのに、今回は元のやり方にもどってしまう。
3歩進んで2歩もどる、ならいいですが、3歩進んで3歩もどることがよくあります。
こういう状況を見るたびに、
何度も何度も声を掛け続ける。
あきらめずに指導し続ける。
本当の意味で伝わるまで言い続ける。
まさに根競べ、よく感じます。
こういうところをめんどくさがると、ゆくゆくは入試で大きな失点にもなりかねません。
どれだけ同じことの繰り返しであろうが、「あきらめない」ことがまさに指導の根幹だなと思います。
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